Pochoir à dessiner Dinosaures – Tricératops
Pochoir en bois découpé à la silhouette d'un tricératops Se contourne au crayon, au feutre ou au pinceau Les trois cornes et la large collerette font le caractère du dessin Il reste de la place autour pour des plantes ou un troupeau entier Un tracé posé qui travaille la motricité fine
Thème



Description
Trois cornes et une collerette
Le contour reprend ce que les enfants repèrent en premier chez le tricératops : la grosse tête, les trois cornes, la large collerette derrière. On maintient le pochoir, on fait le tour au crayon, la silhouette est là.
Crayon, feutre ou pinceau
Tout ce qui traîne sur la table fait l'affaire. Le crayon laisse un trait discret, le feutre un trait franc, le pinceau un trait un peu tremblé — celui que beaucoup d'enfants préfèrent.
Après le contour
La forme n'est qu'un départ. Les cornes s'aiguisent, la collerette se couvre de motifs, des plantes poussent près des pattes, et souvent un deuxième puis un troisième tricératops arrivent, jusqu'au troupeau.
L'animal derrière la forme
Le tricératops portait une grosse tête à trois cornes et une solide collerette osseuse, de quoi tenir les prédateurs à distance : un défenseur plutôt qu'un chasseur. Les enfants posent la question d'eux-mêmes en dessinant.
Ce que cela travaille
Suivre une arête au crayon demande de la précision, et les questions qui viennent avec — pourquoi ces cornes, pourquoi cette collerette — font le reste.
Questions fréquentes
Que donne exactement la découpe ?
Toute la silhouette en un passage : la grosse tête, les trois cornes et la large collerette derrière. On maintient le gabarit, on fait le tour au crayon, la forme est sur la feuille.
Quel outil convient le mieux ?
Le crayon laisse un trait discret, le feutre un trait franc, le pinceau un bord légèrement tremblé. C'est souvent ce dernier que les enfants préfèrent.
Et après le contour ?
Affûter les cornes, décorer la collerette, faire pousser des plantes autour des pattes. Un deuxième puis un troisième tricératops suivent en général, jusqu'au troupeau.
Qu'est-ce que le tracé fait travailler ?
Guider un crayon le long d'un bord, c'est de la motricité fine. Les questions qui viennent avec, pourquoi les cornes, pourquoi le bouclier, font le reste.
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